方向:Adobe数字艺术课程方向

《电脑美术》
主要目标：了解电脑美术的基础知识，初步掌握电脑美术的创作思路和实现步骤，能在老师的指导下、与同学协作或独立创作出有一定审美价值的电脑美术作品。
主要授课内容：电脑绘画、数码影像、图像处理等。
主流设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Photoshop Elements、 Adobe Photoshop Album、Adobe Illustrator、Adobe Acrobat

《电脑动画》
主要目标：了解电脑动画的基础知识，初步掌握电脑动画的制作原理和步骤，在老师指导下、与同学协作或独立创作出有一定创意和欣赏价值的电脑动画作品。
主要内容：电脑绘画、网页动画创作、卡通动画创作等。
主流设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Photoshop Elements、 Adobe Golive、Adobe Illustrator、Adobe Acrobat

《电子报刊》
主要目标：了解电子报刊的基础知识和电子报刊的主流风格和设计思路，初步掌握电子报刊创作的技巧，能在老师的指导下、与同学协作或独立创作出有较高审美价值的电子报刊作品。
主要授课内容：主题电子报刊的制作技巧和方法-----将图形、图像、文字、声音等整合到电子报刊中。
主流设计软件：Adobe Photoshop 、Adobe Photoshop Elements、Adobe InDesign、Adobe Golive、Adobe Acrobat

《网页设计》
主要目标：了解网页的基础知识和网页的主流风格，初步掌握网页制作技能，能在老师的指导下、与同学协作或独立创作出有一定审美价值和实用性的电子网页作品。
主要授课内容：网页设计技巧和方法。
主流设计软件：Adobe Photoshop 、Adobe Photoshop Elements、 Adobe Illustrator、Adobe Golive、Adobe Acrobat

《电脑平面设计》
主要目标：了解电脑平面设计的的基础知识，初步掌握电脑平面设计作品的思路和方法，能够在老师指导下、与同学协作或独立制作出有一定审美价值的电脑平面设计作品。
主要授课内容：电脑平面设计技巧和方法。
主流设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Photoshop Elements、Adobe Illustrator、Adobe InDesign、 Adobe Acrobat

《多媒体设计基础》
主要目标：了解多媒体设计的基础知识，初步掌握多媒体创作方法，在老师的指导下、与同学协作或独立创作出多媒体作品，表达自己的思想。
主要授课内容：多媒体设计技巧和方法。
主流设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Adobe InDesign Adobe Acrobat、Adobe Premiere、Adobe After Effects、Adobe Audition、Adobe Encore DVD

《数码短片制作》
主要目标：了解如何将图片、图像、视频、音频、文字等素材合成、编辑、剪辑、特效制作等知识，在老师指导下通过与他人协作制作出有一定欣赏价值的数码短片。
主要授课内容：素材的获取，音频、视频的合成、编辑技巧和方法，并将作品制作成DVD等。
主流设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Adobe Premiere、Adobe After Effects、Adobe Audition、Adobe Encore DVD

核心:软件资产是数字艺术的核心

有效管理软件的四大步骤
第一步，制定政策：让所有教职员工了解软件的价值，明白合法使用软件与非法使用软件的差异。并明确申明：只使用合法软件并详述学校采购合法软件的程序；
第二步，清查软件资产：了解学校内部是否使用了最新的或最合适的软件版本，教职员工是否得到适当的培训并能够使用学校所拥有的软件；
第三步，登记造册：列出学校允许使用的软件清单。同时把如下资料放在安全之处：各种软件的授权文件，各原版手册及参考文件，所有介质，购买软件的发票、采购证明或可证明软件合法性的其它证明；
第四步，有效的软件管理是一个持续的过程，需要监督遵守，防止使用非法软件、并随时更新所支持的软件清单。

Adobe数字艺术基地软件形式
Adobe教育版软件许可授权；
内容包括：
软件许可使用授权证（软件最精髓的部分是使用授权）

特点：
根据需要选购CD和书

优点：
更易于管理，折扣大，更省钱，容易实施，容易安装

有效的软件资产管理的益处
有效的控制成本：软件在IT的预算中占25% ；
避免使用非法软件带来的风险：知识产权、民事与刑事诉讼、民事赔偿与刑事罚金。

三种常见的软件侵权形式
没有任何使用授权；
使用者的数量多于所购买的软件授权的数量；
购买低版本授权却使用高版本的软件。

价值:

助力打造数字艺术教育的专业平台

开设数字化课程
数字艺术课程通过将中小学信息技术课程与传统课程有机结合，优势互补，是一门有时代特色的创新课程。数字艺术课程与师生的日常工作、生活、学习息息相关，有数字艺术素养的人才将是未来优秀人才的标志之一，数字艺术课程必将受到学校师生欢迎，开设数字艺术课程是未来的必然趋势。

培养有数字艺术素养的学生
通过组建Adobe数字艺术基地，师生一起以互动的方式进行探索和教学，借助当代先进的数字化平台，发展学生个性，提高学生的综合素质尤其是数字艺术素养，培养学生的创造思维能力，为将来升学深造、工作生活练就一门广泛适用的基本技能。

Adobe数字艺术基地的权益

引入现代化的数字艺术教育，突出学校的办学特色；
获得Adobe公司北京代表处授予的“Adobe数字艺术基地”标牌；
引入数字艺术教育、组建数字艺术基地为学校增加了一个与外界交流的窗口；Adobe在电视台、网站、杂志等媒体上组织活动时，Adobe数字艺术基地将成为优先宣传的目标；
为学校培养一支既具备信息技术又有数字艺术素养的授课老师队伍，整体提高学校师资水平；
以优惠的价格获得Adobe教育版软件，包括目前在国内、国际上最流行、最畅销的Adobe产品；学校能及时获得Adobe公司的最新产品和技术；
以优惠的价格获得课程配套教材。
Adobe公司设有专门的教师培训基地和教师培训计划， 提高老师整合Adobe课件制作工具的技巧，整体提高教师课件制作水平和质量。

整体提高学生综合素质

了解当代数字产品，提高自身素质素养，培养高尚的兴趣、爱好，学会捕捉生活中的美；

有能力借助Adobe数字艺术基地平台，与他人协作或独立创作个性化的数字艺术作品，表达心灵创意，展现自我个性，Adobe将在专门电子刊物上刊登学生作品；

通过与家人、老师、同学、朋友分享自己的数字艺术作品，增进友谊，增强人际沟通能力，丰富个人网络生活；

参加全国性的数字艺术作品大赛并获奖的同学，对未来升学和就业有积极的作用。

亲情教育的纽带

在与孩子共同的学习和体验中，培养共同的兴趣，增强父母与孩子之间的感情交流与沟通，增进亲情关系；
通过创作、欣赏数字艺术作品，家长与孩子同步成长；
利用创作、欣赏数字艺术作品引导孩子的上网兴趣，丰富网络生活。